Par Salam Madanat, directrice générale de l'Alliance Academy Jordan. Cet essai est en partie adapté de son discours de remise des diplômes prononcé le 22 mai à l'AAJ.
Notre école, l'Alliance Academy Jordan (AAJ), a organisé la cérémonie de remise des diplômes le 22 mai pour sa troisième promotion de 12 élèves de terminale. L'AAJ est un établissement chrétien qui allie excellence académique, inclusion des élèves en situation de handicap et un enseignement fondé sur les valeurs chrétiennes.
Fondée en 2014 dans le quartier d'Al Yadoudeh, au sud d'Amman, l'AAJ est gérée par l'Église de l'Alliance chrétienne et missionnaire jordanienne. Son fondateur, le révérend Habes Nemat, rêvait d'une école accessible à tous les enfants, sans discrimination fondée sur le statut social, les capacités intellectuelles ou un handicap physique ou émotionnel. Son objectif était que chaque enfant puisse grandir, apprendre et réussir sans être marginalisé ni catégorisé.
Notre approche de l'inclusion s'inspire de la vision du roi Abdallah II, qui a œuvré pour que le Parlement jordanien adopte une loi marquant une rupture avec une approche caritative au profit d'un modèle fondé sur les droits humains. Cette loi garantit l'égalité des chances et des aménagements raisonnables. La loi jordanienne n° 20 de 2017 relative aux droits des personnes handicapées constitue une avancée majeure en matière de droits humains. Elle vise à interdire toute discrimination dans tous les secteurs et à instaurer une éducation pleinement inclusive d'ici dix ans.
Dès sa création, AAJ a accueilli des enfants en situation de handicap, physique ou autre, et les a pleinement intégrés aux autres élèves, en leur apportant le soutien nécessaire. Cette année, l'une de nos élèves, Saba Hijazin, a connu un franc succès. Atteint d'une paralysie cérébrale sévère, Saba a obtenu son diplôme avec succès. Souhaitant passer les examens du British Ordinary Level (O-Level), nous avons sollicité des aménagements spéciaux auprès du British Council en Jordanie afin qu'il puisse les passer sur ordinateur portable et bénéficier de temps supplémentaire. Le résultat a été exceptionnel.
Notre engagement en faveur de l'inclusion ne s'est pas fait au détriment de l'excellence académique. Nous avons déployé des efforts considérables pour créer un environnement propice à la réussite de tous les élèves, sans pour autant revoir nos exigences à la baisse. Notre objectif a toujours été de permettre à chacun d'atteindre son plein potentiel.
Parallèlement, nous aidons les élèves à développer leur intellect et leur caractère, tout en les préparant à la réussite et aux responsabilités de la vie. Nos enseignants et notre personnel s'efforcent d'offrir aux élèves de nombreuses occasions d'exceller : aux examens, en laboratoire, dans la cour de récréation, au théâtre (musical et artistique), et dans toutes les formes d'expression créative qu'ils choisissent. Nous avons d'ailleurs remporté de nombreux prix lors de compétitions locales, régionales et internationales.
La mission de notre académie dépasse le simple cadre de l'enseignement académique et de l'intégration sociale pour englober la préservation des valeurs et des principes fondamentaux. Aujourd'hui, le monde se précipite vers la modernisation et le développement ; pourtant, hélas, il dérive aussi vers le chaos et les déséquilibres.
La désintégration est désormais qualifiée de liberté, et l'écart par rapport aux constantes établies, de diversité ; le mentor est devenu un outil, l'ami un écran, et l'autorité suprême un livre d'auteur inconnu. Nous vivons à une époque où les moyens de communication nous entourent plus que jamais, et où, simultanément, nos liens humains authentiques sont plus menacés que jamais.
En quittant le cocon rassurant de leur école, nos élèves seront confrontés à un monde bien plus vaste et complexe. La révolution numérique déverse dans cet environnement une quantité illimitée d'informations, de philosophies et de questions auxquelles ils devront chercher des réponses.
Leur foi et leur place dans ce nouveau monde seront mises à l'épreuve bien plus que nous ne pouvons l'imaginer. Tandis que nous, éducateurs, nous efforçons de maîtriser cette profusion d'informations, leurs sources et leur crédibilité, et de trouver des solutions pour y répondre, nous devons nous demander si nous en faisons assez pour préparer nos étudiants, à la fin de leurs études, à ces défis.
La remise des diplômes de nos élèves trouve un écho dans des étapes importantes franchies par des centaines de milliers d'établissements scolaires à travers le monde, dont beaucoup ont été fondés par des responsables chrétiens qui valorisent un enseignement académique de qualité associé à un solide système de valeurs chrétiennes. Si nous sommes tous appelés à reconnaître l'importance d'un apprentissage rigoureux, nous devons veiller à ce qu'il s'accompagne d'un développement du caractère ancré dans notre foi chrétienne.
