Von Salam Madanat. Sie ist die Generaldirektorin der Alliance Academy Jordan. Dieser Essay basiert teilweise auf ihrer Rede zur Abschlussfeier der AAJ am 22. Mai.
Unsere Schule, die Alliance Academy Jordan (AAJ), veranstaltete am 22. Mai die Abschlussfeier für ihren dritten Jahrgang von zwölf Oberstufenschülern. Die AAJ ist eine christliche Schule, die akademische Exzellenz, Inklusion von Schülern mit Behinderungen und eine auf christlichen Werten basierende Erziehung vereint.
Die 2014 im südlichen Ammaner Stadtteil Al Yadoudeh gegründete AAJ wird von der Jordanischen Christlichen und Missionarischen Allianzkirche getragen und geleitet. Der Gründer der Schule, Pastor Habes Nemat, hatte die Vision einer Schule, die jedem Kind ohne Diskriminierung aufgrund von sozialem Status, intellektuellen Fähigkeiten oder körperlichen/emotionalen Beeinträchtigungen zugänglich ist. Sein Ziel war es, dass jedes Kind das Recht hat, ohne Ausgrenzung oder Kategorisierung zu wachsen, zu lernen und erfolgreich zu sein.
Unser Inklusionsansatz basiert auf der Vision von König Abdullah II., der das jordanische Parlament maßgeblich dazu bewegte, ein Gesetz zu verabschieden, das den Fokus von Wohltätigkeit auf ein Menschenrechtsmodell verlagert und Chancengleichheit sowie angemessene Vorkehrungen vorschreibt. Das jordanische Gesetz Nr. 20 über die Rechte von Menschen mit Behinderungen aus dem Jahr 2017 ist ein wegweisendes Menschenrechtsgesetz. Es fordert ein Verbot der Diskriminierung in allen Bereichen und die vollständige Inklusion im Bildungswesen innerhalb eines Jahrzehnts.
Von Anfang an nahm AAJ Kinder mit körperlichen und anderen Behinderungen auf und integrierte sie vollständig in den Schulalltag aller anderen Schüler. Bei Bedarf erhielten sie zusätzliche Unterstützung. In diesem Abschlussjahr konnten wir den Erfolg eines unserer Schüler, Saba Hijazin, feiern. Saba, der an einer schweren Zerebralparese leidet, gehörte zu den Absolventen, die alle Anforderungen erfüllten. Auf Sabas Wunsch hin legten wir die britischen Ordinary Level (O-Level)-Prüfungen ab und beantragten beim British Council in Jordanien eine Sondergenehmigung, die es ihm ermöglichte, die Prüfungen mit einem Laptop und zusätzlicher Zeit abzulegen. Das Ergebnis war hervorragend.
Unser Engagement für Inklusion ging nicht zulasten hoher akademischer Leistungen. Wir haben uns intensiv darum bemüht, allen Schülerinnen und Schülern ein förderliches Umfeld zu bieten, ohne die Erwartungen zu senken. Unser Ziel war und ist es, sicherzustellen, dass unsere Schülerinnen und Schüler ihr volles Potenzial ausschöpfen können.
Parallel dazu fördern wir die intellektuelle und charakterliche Entwicklung unserer Schülerinnen und Schüler und bereiten sie so auf Erfolg und Verantwortung im Leben vor. Unsere Lehrkräfte und Mitarbeiter setzen sich mit großem Engagement dafür ein, den Schülerinnen und Schülern vielfältige Möglichkeiten zu bieten, in Prüfungen, im Labor, auf dem Spielplatz, in der Musik und im Theater sowie in jeder anderen Form kreativer Betätigung ihr volles Potenzial auszuschöpfen. Wir haben bereits große Erfolge bei lokalen, regionalen und internationalen Wettbewerben erzielt.
Die Mission unserer Akademie geht über reine akademische Ausbildung und soziale Integration hinaus und umfasst die Bewahrung grundlegender Werte und Prinzipien. Die Welt rast heute mit rasanter Geschwindigkeit auf Modernisierung und Entwicklung zu; doch leider driftet sie gleichzeitig in Richtung Chaos und Ungleichgewicht.
Der Zerfall wird heute als Freiheit bezeichnet, die Abweichung von etablierten Konstanten als Vielfalt; der Mentor ist zum Instrument geworden, der Freund zum Bildschirm und die höchste Autorität zu einem Buch unbekannter Autorschaft. Wir leben in einem Zeitalter, in dem wir mehr denn je von Kommunikationsmitteln umgeben sind und gleichzeitig Bedrohungen unserer echten menschlichen Beziehungen ausgesetzt sind, größer als je zuvor.
Wenn unsere Schüler die geschützte Umgebung ihrer Schule verlassen, werden sie einer viel größeren und komplexeren Welt gegenüberstehen. Die digitale Revolution überflutet ihre Umwelt mit einer unermesslichen Menge an Informationen, Philosophien und Fragen, auf die sie Antworten finden müssen.
Ihr Glaube und ihre Rolle in dieser neuen Welt werden auf vielfältigere Weise auf die Probe gestellt, als wir uns vorstellen können. Während wir als Pädagogen mit dieser Informationsflut, ihren Quellen und ihrer Glaubwürdigkeit ringen und nach Wegen suchen, damit umzugehen, müssen wir uns fragen, ob wir genug tun, um unsere Absolventen auf diese Herausforderungen vorzubereiten.
Der Studienabschluss unserer Schülerinnen und Schüler spiegelt sich in den Meilensteinen Hunderttausender Schulen weltweit wider, von denen viele von christlichen Führungskräften gegründet wurden, die neben einem starken christlichen Wertesystem auch Wert auf qualitativ hochwertige akademische Lehrpläne legen. Wir alle sind aufgerufen, die Bedeutung einer anspruchsvollen Ausbildung zu erkennen, müssen aber gleichzeitig sicherstellen, dass diese mit einer auf unserem christlichen Glauben basierenden Charakterbildung einhergeht.
